“Kami melakukan tes sejak Senin hingga Kamis. Kegiatan ini merupakan deteksi dini bila terjadi gangguan atau perubahan prilaku dari anak didik.
Setidaknya, dari data awal diketahui perkembangan tumbuh kembang anak dari IQ (intelegensi), prilaku dan kemampuan lain yang bisa disalurkan dalam keseharian secara normal,” tandas Farra, alumni S-1 Universitas Islam Negeri Sunan Ampel (UINSA) Surabaya.
Langkah berikutnya, lanjut Farra, dokumen anak dan factor-faktor yang bisa memberikan pegangan bagi pengajar dan orangtua terhadap potensi anak. Contoh, bila menemui anak hiperaktif atau cenderung pendiam, sebagai pendamping tidak boleh asal menvonis, semua harus melalui telaaah dan pertimbangan paedagogik dan arahan edukasi.
“Kalau sampai salah penanganan yang jadi korban anak-anak yang nantinya tumbuh kembang menjadi remaja dan dewasa.
Jadi, menemui anak yang mungkin agak terlambat, bukan berarti anaknya lemah dalam kecerdasan, sebaliknya ada potensi luar biasa yang belum bisa digali.
“Maka kewajiban kita untuk segera melakukan konsultasi dalam mendidik anak, agar tidak salah asuh dan bisa memberikan kasih sayang secara benar,” pungkasnya. (mat)
